申科，男，41歲，邵陽市北塔區(qū)狀元中學語文老師、139班班主任。自從事教育教學工作以來，他一直秉持育人初心，懷揣教育夢想，潛心教育教學，教學成果豐碩，備受師生家長贊譽，是領導信任、學生尊敬、家長信賴的“五心”老師。

初心如磐：“選擇教師我無怨無悔”

申科老師大學學的是漢語言文學專業(yè)，取得高中教師資格證，2007年大學一畢業(yè)，申科老師就把根深扎在教育一線、把心留在了三尺講臺。他從教17年、擔任班主任14年，先后在高中、小學和初中任教，無論在哪所學校、面對哪個學生，他都篤行立德之志、秉持樹人初心。

“從沒閑著，哪怕周末，都在跟家長和學生交流，或者做學校的工作?！逼拮佑袝r也有點埋怨他：“沒見過這樣的工作狂人?！?017年進入北塔區(qū)從事教育工作以來，他克服上老下小無暇顧及的實際困難，辛勤耕耘，不計得失。本應是風華正茂之年，由于長年累月的操勞，卻讓他鬢發(fā)全白，并且日漸脫落，同事朋友都笑稱他“聰明絕頂”。

說起堅持選擇教育行業(yè)，申老師說工作中還發(fā)生過一個小插曲。由于在教學中工作業(yè)績突出，寫作水平較好，2018年和2021年，他曾經(jīng)兩次被區(qū)級相關主管部門“相中”，想要借調(diào)他去機關工作，但均被申老師婉言拒絕了。他坦言：“雖然去上級部門工作可能更利于自己日后的發(fā)展，但離開了學生，我感覺心不安，選擇教師，我無怨無悔?！?/p>

信心滿滿：“我認為沒有教不好的學生”

“沒有教不好的學生，沒有出不了的成績?？嗳艉?，自然成功。”申科老師這么說，也是這樣做的。

2020年秋，對于即將畢業(yè)的初三105班來說，班級陷入了困境——班主任一職空缺。學校領導找到申老師時，他剛做完膽囊切除手術，身體尚未康復。但他依然臨危受命，勇挑重擔。半學期，在他的關愛、教育、引領下，105班班風徹底轉(zhuǎn)變，家長心中升起了希望。

當時，班級里有一個陋習難改的“刺頭”——胡同學（化名），他總是一身江湖氣。在一個周日的下午，他打完籃球買水喝的間隙，因為“看不慣”旁邊的男生，便揮拳將男生“教訓”了一頓。派出所里，胡同學被迫正襟危坐，面對警察的詢問，不回答也不認錯。警察聯(lián)系家長，家長因為對兒子失望而借故遲遲未到。申老師在鄉(xiāng)下老家得知消息后，立即動身趕往派出所。胡同學在見到他的那一刻，有點出乎意料。在兩個半小時的交流教育后，胡同學認識到自己行為的錯誤和嚴重性。后來的日子，他痛改前非，并開始認真學習。

“您教會了我怎樣做人，是我一輩子的恩師?！碑厴I(yè)后，胡同學看望申老師時深情地說。

嚴要求，結(jié)碩果。105班學生不負所望，踏實進取，一改慣于打鬧、成績墊底之舊貌，在2021年的中考一鳴驚人——所有平行班級中，105班考取重點高中的人數(shù)最多，出乎大家的意料。

愛心拳拳：“老師的愛照亮了我前行的路”

十幾年來，申科老師以一顆真摯的愛心，身兼師友之責，照亮學生前行的道路，用實際行動詮釋了“愛心成就教育”的深刻內(nèi)涵。

小陽（化名），這個平時寡言內(nèi)向的男孩，在課堂上卻總是以炯炯有神的目光凝視著黑板，仿佛在那深邃的眼神里，藏著不為人知的故事。申科老師憑借多年的教育敏銳度，察覺到了這個孩子的與眾不同。于是，在一天的黃昏時分，他毅然決定探訪小陽的家，沒有事先告知，只想更真實地了解這個孩子的生活。

踏入小陽的家，映入眼簾的是簡陋而破舊的環(huán)境。在與小陽和他的奶奶的交談中，申科老師得知了這個家庭的艱辛。小陽與父親和奶奶相依為命，家境貧寒，然而孩子求知的渴望卻從未減退?！斑@孩子命雖苦，卻懷揣著讀書的夢想。”奶奶含淚道出了孫子的心聲。小陽則在一旁低頭不語，偶爾偷偷抬起頭，目光在奶奶和老師之間流轉(zhuǎn)。

回到學校，申科老師的心情沉重而復雜，小陽的身影和他家那破舊的房子在腦海中揮之不去。他深知，這樣的孩子更需要知識的滋養(yǎng)和愛的關懷。于是，他開始在課堂上更多地關注小陽，鼓勵他回答問題；課間，他動員同學們與小陽玩耍；放學后，他耐心輔導小陽完成作業(yè)，一起讀書、講故事，甚至一同到他家的后山上拾柴。在申科老師的關愛和引導下，小陽逐漸變得陽光自信。臨近期末的一天，申科老師在辦公室意外收到了小陽送來的生日禮物——一個用硬殼紙精心制作的小禮盒。打開禮盒，里面裝著兩個紅皮雞蛋和幾個大紅棗，旁邊的小卡片上寫著：“老師，生日快樂，我一定不讓您失望?！边@份簡單而真摯的禮物，讓申科老師感動不已。

回到教室，他看著小陽和其他孩子們那一雙雙充滿期待的大眼睛，心中充滿了責任感與使命感。正是這些明亮的眼睛，讓他深刻感受到愛與責任的分量，也讓他更加堅定了在教育一線踏實前行、永不止步的初心。

細心呵護：“用心靈去觸動學生的心靈”

“用心靈贏得心靈，乃是教育的至高境界?！睂τ谏昕评蠋焷碚f，教育不僅僅是傳授知識，更是深入孩子內(nèi)心的細膩耕耘。在139班，有個名叫陳媛（化名）的女孩，她曾是一個思維敏捷、笑容滿面、充滿活力的學生。但步入初三后，她的變化引起了申老師的注意。她逐漸沉默寡言，課堂上經(jīng)常凝視窗外，眼中不時閃過淚光。申老師敏銳地捕捉到了這些細微的變化，于是溫和地邀請她到辦公室交談。

“老師，我想請假休息兩天?！背龊跻饬系仃愭孪乳_了口。申老師心中一緊，卻輕聲安慰她坐下，慢慢道來。在交流中，申老師了解到陳媛最近在家中遭受了心靈上的打擊，同時學業(yè)也受到了影響。他沉思片刻，然后輕聲建議：“孩子，人生總有起伏，有美好的時光，也有不如意的時刻。如果你現(xiàn)在感到疲憊，不如我們?nèi)ゲ賵錾献咭蛔?、散散心?！?/p>

在操場上，他們一圈又一圈地走著，陳媛逐漸敞開心扉，向申老師傾訴了家中的委屈和學習上的困惑。申老師憑借自己十多年的教育經(jīng)驗和對青少年身心特點的深刻理解，耐心地為她一一解答，臉上始終帶著溫暖的微笑。

“老師，我懂了，真的很感謝您。”一個小時后，陳媛終于重拾笑容，輕松地回了教室。在隨后的一個學期里，她以驚人的毅力勤奮學習，最終在初三上學期的邵陽市創(chuàng)新人才大賽中脫穎而出，成為一顆璀璨的新星。申老師看著她的成長和進步，心中充滿了欣慰和自豪。這正是他一直以來所追求的教育目標：用心靈去觸動心靈，引領孩子們走向更加美好的未來。

潛心鉆研：“三尺講臺育芬芳桃李”

申科老師自參加教育工作以來，一直潛心教改、積極思考、大膽創(chuàng)新，他結(jié)合教育教學和學生實際，獨創(chuàng)“支點”育人方法，即班級師生管理以班主任為支點，輻射全盤；教書育人以學生為根本，因材施教；學生學習講究奇正結(jié)合，注重創(chuàng)新。自實行以來帶班教學效果顯著，他在洞口縣創(chuàng)新學校所帶的3003班、3021班，在北塔區(qū)狀元中學所帶的105班、139班都創(chuàng)造了豐碩成果，班級學習成績在全區(qū)名列前茅，獲得師生一致認可。今年所帶初三畢業(yè)班139班，50人參加2024屆湖南省統(tǒng)一中考，700分（總分790分）以上20人，36人被省級示范性普通高中錄取。他所帶班級多次獲“文明班級”稱號，班級團支部被評為北塔區(qū)“五四紅旗團支部”，曾睦涵同學獲評省、市級“三好學生”，羅雨薇同學獲區(qū)“三好學生”，畢歡同學獲區(qū)“優(yōu)秀干部”，另有多人獲評區(qū)、校級“新時代好少年”和“學科競賽”獎，指導學生在25屆“語文報杯”征文活動中獲一等獎。

申老師本人也因教學成績突出，獲得“湖南省教育基金會汀汀教師獎”、北塔區(qū)“優(yōu)秀班主任”“最美德育工作者”、“教育部征文輔導獎”“省備課二等獎” 、市區(qū)級“詩詞大賽”一等獎、義務教育階段學科命題競賽一等獎、“雙減”短視頻比賽一等獎等。

在工作之余，申老師還積極鉆研教育教學理論知識，2018-2019年，其撰寫的論文《小組合作學習在中學語文課堂教學中的實踐探究》獲省科研論文二等獎，《對多媒體技術在中學語文教學實踐中的理性思考》獲邵陽市教育信息化創(chuàng)新應用論文一等獎。

從教以來，申科老師如同一曲弦歌，在教育這條道路上悠揚不歇、吟唱不止。他以滿腔的熱情與毅力，孜孜不倦地耕耘在這方神圣的三尺講臺上，用無盡的愛與耐心悉心呵護著每一顆年輕的心靈，滋養(yǎng)與激勵一批批優(yōu)秀學子如雨后春筍般嶄露頭角，茁壯成長為社會的棟梁之材。（作者：劉銘）