“來，同學(xué)們，昂首挺胸，目光向前，非常好，跟著我的節(jié)拍，嘴角上揚(yáng)，自信一點(diǎn)……”顏新霞老師一邊指揮著舞臺(tái)上的學(xué)生，一邊留意他們的神態(tài)、站姿和眼神中閃現(xiàn)的光芒。臺(tái)上的學(xué)生，有的安之若素，有的略顯緊張，個(gè)個(gè)屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師的指揮棒。

這樣的課堂，在教育戰(zhàn)線耕耘27年的顏新霞老師已經(jīng)執(zhí)教了上千次。她把學(xué)生擺在第一位，尊重、關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生；把事業(yè)放在最高位置，不斷突破極限，提升自己的能力；以自己的言行影響學(xué)生品格，教育學(xué)生做人的道理。在從教的路上，她與學(xué)生共同成長(zhǎng)，譜寫了一曲愛的樂章。

身正為范，學(xué)高為師。每天，顏新霞都是清晨7點(diǎn)前就到教室，督促學(xué)生盡快進(jìn)入練習(xí)狀態(tài)。在日常生活中，無論是打掃衛(wèi)生、整理講臺(tái)，還是隨手撿垃圾、及時(shí)關(guān)燈等，凡要求學(xué)生做到的，她必先自己做到，時(shí)時(shí)以自身的人格魅力感染學(xué)生。

“作為教育者，要發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，挖掘他們的潛能，特別是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，更要努力發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，讓每個(gè)孩子在成就感中獲得自信?！鳖佇孪颊f。

在一節(jié)七年級(jí)的音樂課上，同學(xué)何俊奧的心思似乎飛去了遠(yuǎn)方。這個(gè)成績(jī)不佳，常常獨(dú)自一人的孩子，讓顏老師感到他可能渴望友誼和平等的尊重。音樂開始了，顏老師讓學(xué)生欣賞舒伯特的《搖籃曲》，并思考在音樂中聽到了什么，看到了什么。何俊奧的眼睛閃爍著，仿佛在認(rèn)真聆聽。音樂結(jié)束后，令人意想不到的事情發(fā)生了，何俊奧舉起了手。顏老師請(qǐng)他回答問題，雖然并沒有抱太大的期望，但他的回答卻讓所有人都驚訝了。他用結(jié)結(jié)巴巴的語(yǔ)氣描述了音樂開頭的湖水的波紋，輕柔的風(fēng)和飄動(dòng)的白云。他的語(yǔ)言充滿了詩(shī)意，這讓同學(xué)們對(duì)他刮目相看。顏老師問他：“你能把剛才說的用簡(jiǎn)筆畫表現(xiàn)出來嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，走到黑板前面畫起來。然后顏老師又問：“你覺得剛才音樂表現(xiàn)得是夜晚還是白天？”他想了想，又畫了一個(gè)月亮。他的畫讓全班同學(xué)都驚嘆不已。在接下來的上課過程中，何俊奧多次舉手回答問題，雖然并不是每一次都答得那么好，但他的主動(dòng)和自信已經(jīng)表現(xiàn)在了臉上。

為了不斷提高教育教學(xué)水平，顏新霞始終與時(shí)俱進(jìn)，積極參加教育教學(xué)研討培訓(xùn) ，提升專業(yè)能力；不斷探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法，成為引領(lǐng)、推進(jìn)新課程的帶頭人。她多次擔(dān)任各地招教考試的評(píng)委，還曾擔(dān)任合唱比賽的鋼琴伴奏，并多次組織策劃文藝演出和趣味活動(dòng)，這些活動(dòng)得到了社會(huì)各界人士及學(xué)校師生的一致好評(píng)。

多年來，顏新霞潛心教研，深耕不輟結(jié)碩果。她2013年參與的課題《家庭中隔代教育的現(xiàn)狀、問題與對(duì)策研究》在第九屆家庭教育科研成果評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng)。2018年5月，她排練的節(jié)目《小剪刀，大情懷》在第二屆湖南省青少年國(guó)學(xué)大賽邵陽(yáng)賽區(qū)復(fù)賽中榮獲國(guó)藝金獎(jiǎng)，并代表邵陽(yáng)參加在長(zhǎng)沙舉行的湖南省第二屆青少年國(guó)學(xué)大賽總決賽，獲得二等獎(jiǎng)，其本人榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號(hào)。她指導(dǎo)的學(xué)生在省、市、縣各類比賽中多次獲獎(jiǎng)，她本人也多次被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師或優(yōu)秀教練員。此外，她還擔(dān)任了文體藝中心主任，積極統(tǒng)籌開展中小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，現(xiàn)有社團(tuán)40多個(gè)。

（作者 張海兵）